Nota 1. Trident y Snicker

En esta entrada podemos responder las siguientes preguntas o plantear algunas más interesantes respecto a la nota que les fue enviada a su correo electrónico del grupo, siéntase libres de plasmar sus comentarios para conseguir puntos extra.

¿Los dulces eran gratis?

¿Es recomendable el uso del mercado en todas las situaciones?

¿Qué condiciones son indispensables para que el ejercicio de trident y snicker funcione?

Algunas preguntas tendrán respuesta después de que realicemos más clases.

Estimad@s Alumn@s:

Agradezco su asistencia y participación en la dinámica del día de hoy para el ejercicio de trident y snicker. El éxito de la dinámica fue posible, en gran medida, a su participación.

Esta entrada (post) es el inicio del curso de Introducción de Economía, en entradas posteriores verán una serie de ejercicios, artículos, notas y/o apuntes para enfatizar los puntos importantes de las clases y aclarar dudas, además las mejores preguntas y las mejores respuestas que ustedes generen en los comentarios recibirán puntos extras para los examenes parciales.

Algunos puntos que les serán de utilidad para la utilización de este blog son:

1. Leer las entradas del blog a partir de este post, no tomen en cuenta las entradas anteriores son para la clase de Análisis Económico del Derecho y llegarán a su entendimiento hasta terminar este curso.

2. Aunque en algunas clases, como la de hoy, existan muchos temas que se aborden y parezcan complejos, éstos se irán aclarando en el curso mediante nuevas clases y también por medio de lecturas que les proporcionaré, si aún persistieran dudas, responderé de forma individualizada en correos electrónicos o personalmente cualquier situación, no dejen de informarme y por supuesto, sigan preguntando en clase (con la mano levantada por favor, es más sencillo darle un orden al debate de esta manera).

3. Les pido de la manera más atenta que tengan puntualidad para iniciar las clases, ya que mis preferencias subjetivas por el tiempo son muy elevadas para mí, por lo que, como ustedes saben, maximizar este bien (el tiempo) me proporciona mayor utilidad (me hace más feliz, me da bienestar).

4. En el correo del grupo encontrarán información que NO encontrarán en este blog y viceversa, por lo que se sugiere que revisen constantemente ambos medios, tanto su bandeja de entrada como las entradas de este espacio.

5.La importancia del Análisis Económico será demostrada continuamente en la clase, como han podido observar, es increíble la cantidad de temas que aparentemente no tienen relación con la Economía pero al aplicar los modelos que veremos nos muestran resultados que difieren notablemente con el "sentido común". Por ejemplo, al aumentar el porcentaje de niños becados en primaria, ésto disminuye el total de alumnos no los aumenta, etc.

6. La novedad de la materia y los temas abordados han impedido que exista un libro de texto adecuado, por lo que habrá variedad de fuentes bibliográficas que serán debidamente referidas en sus lecturas. No dejen de anotar lo que les parezca más importante durante la clase, el nuevo paradigma de la educación nos propone un modelo en que el estudiante aprende como una experiencia individual y única, convirtiéndose en un sujeto activo de su propio conocimiento y sobre todo responsable de su forma de pensamiento a diferencia del monólogo pasivo donde el orador-profesor termina la clase sin admitir preguntas y los estudiantes son meros receptores de una exposición.

7. Deseo que el Análisis Económico amplíe los límites de su conocimiento, los dote de herramientas que les permita analizar cualquier situación con gran rigor metodológico y por consiguiente, que sean capaz de tomar decisiones eficientes - no perfectas - sino mucho mejores de las que podrían tomar sin esta herramienta, tanto en su vida profesional como personal.

Análisis Económico del Derecho Constitucional

Puntaje extra para el examen final, favor de dejar su respuesta con un comentario al final de este post.

Se califica la calidad de la respuesta para cada pregunta, no el tiempo de respuesta.

1. Las externalidades negativas de tener un dictador como gobernante son demasiadas y altamente costosas. ¿Por qué?

2. La Ley Orgánica del Congreso Federal de los Estados Unidos Mexicanos establece que los presidentes de cada Comisión son elegidos por los coordinadores de su grupo parlamentario y son los únicos que fijan el orden del día de las comisiones, ¿esto es cierto o falso? ¿Es una solución democrática o dictatorial y en que sentido? ¿Qué reduce?

3. Si en el ejemplo de los amigos y las playas, de la nota 16, ellos acuerdan que cada 3 meses, una persona diferente elegirá los órdenes del día ¿Esta decisión es democrática o dictatorial? ¿Qué reduce?

4. Si el jefe de grupo de un salón establece un calendario de exámenes ordinarios y los demás alumnos hacen variaciones y lo votan, es una norma dictatorial o democrática, ¿es necesario analizar como es elegido el jefe de grupo para determinar la respuesta?

Suerte.

Preguntas de AED

¿La pobreza es un problema exclusivamente ético?

Why so serious?

Navegando por varios sitios de internet, me encontré este análisis sencillo pero de gran certeza y claridad de:

¿Porqué el Joker no se alía con Dos caras o con el Espantapájaros o con el Acertijo para acabar de una vez por todas con Batman?

Utilizando las herramientas de preferencias, beneficios esperados y utilidad, además de la ley de rendimientos decrecientes de los factores de la producción, este divertido post nos muestra que el Joker sería menos feliz acabando con Batman con ayuda de otros supervillanos que consiguiendolo por si mismo.

http://ciudadanopop.blogspot.com/2009/06/santes-leyes-de-economia-batman.html

De esta manera aún en la irracionalidad del Joker, éste tiene una conducta perfectamente racional, maximizando su bienestar.

Agradezco y felicito al Ciudadano Pop por su excelente post.

Cuba, el Concierto de Juanes y el evento de Fundación Telmex

En dias pasados se celebraron dos eventos importantes en convocatoria y por los ponentes que se presentaron.

El 8 de septiembre pasado fue realizado en la Ciudad de México el evento de Fundación Telmex, México Siglo XXI, que convocó a poco más de 5 000 becarios para escuchar conferencias del expresidente de Chile Ricardo Lagos, el cofundador de twitter Biz Stone, la ex tenista Ana Kournikova y el ganador del Oscar por mejor actor Forest Whitaker. El evento duró todo el día y la asistencia fue reservada a becarios de excelencia académica que cuentan con la beca de Fundación Telmex.

Por otra parte, el 20 de septiembre, ante más de un millón de personas se presentaron el español Miguel Bosé y los colombianos de Juanes en la ciudad de la Habana, Cuba, el evento llamado Paz sin fronteras fue un éxito según sus organizadores.

Los eventos comparten una característica única que puede pasar fácilmente desapercibida pero se puede entender desde el punto de vista del Análisis Económico aplicado a actividades de no mercado.

La asistencia al evento Telmex es condicionada a una beca de excelencia, ¿Pero quién dispone de los mejores lugares dentro del Auditorio Nacional? Al ser un evento "gratuito" para los becarios, el mecanismo eficiente de asignación de mercado desaparece y la asignación es dictatorial, por lo que los mejores lugares, las primeras 10 -15 filas está ocupada por personas que en su vida académica vieron un 10 en sus boletas o peor aún, sin instrucción universitaria.

¿Y que fué lo que pasó en el concierto de Cuba? Por el video que se puede ver en la dirección que anexo,*1 se ve y oye claramente el enojo del colombiano Juanes (estamos muy molestos, estamos muy molestos, estamos muy molestos, entiendeme bien, estamos muy molestos, etcétera) que se inconforma que "la gente normal" no podrá entrar al concierto y porque más de la mitad de los mejores lugares están reservados a la "élite" de la isla. ¿Pero que no es un sistema igualitario donde todos tienen lo mismo? La respuesta obviamente es negativa, no solo por este concierto sino por la multitud de hechos que se registran en la isla, donde unos pocos controlan todo. Obviamente el concierto "gratuito" de Juanes no podía ser la excepción en la asignación dictatorial de los recursos. Abogar por "la buena voluntad" de las autoridades (sean cubanas, gringas o mexicanas) es demasiado inocente (A Dios le pido).

De este modo, se comprueba una vez más los postulados económicos de libre mercado, y eso no significa necesariamente que las entradas deban ser vendidas, sino encontrar mecanismos de intercambio que posibiliten que quienes valoren más los lugares los obtengan. De lo contrario, el Auditorio seguirá viendose semivacío en las primeras filas del evento México Siglo XXI a pesar de lo mucho que la gente brillante que dirige la Fundación se esfuerze por llenarlo. Y en el caso de Cuba, mientras todo sea "gratis" seguirá existiendo el nepotismo, los mercados negros y el bajo nivel de vida.

- Enrique -

Pd. "Profesor, el neoliberalismo no puede resolverlo todo" Ya lo sé alumno, pero en este caso de la asignación de lugares el AED puede explicar y mejorar las cosas.

*1 http://www.eluniversal.com.mx/notas/628684.html

*2 A semejanza del trueque hecho en clase de snicker y tridents, hay otros mecanismos, como teoría de colas que puede llevar a una asignación eficiente de recursos.

¿Porqué el racismo nunca dejará de existir?

¿Porqué los prejuicios sobre la raza, edad, sexo o condición social no dejarán de existir?

Domingo, 18 de Agosto, 6:55 pm
Llovía imperceptiblemente ese día, solo el frío que sentía en el camino me hacía mirar de vez en cuando por la ventana y dibujar figuras de árboles en el cristal del auto, sobreponiendolas a las que veía en el bosque que contenía a la autopista.

En ese tramo cuando llueve, no hay mucho que ver por la neblina, así que de forma distraída pero interncional, presioné el encendido de mi computadora y me di cuenta que la película que había estado buscando se había descargado la noche anterior.

http://www.youtube.com/watch?v=ZmHZOiZt0xo

Sabía que la película había ganado un oscar y que pocos la habían visto y es que es una de esas películas que muchos habrían de ver, pero pocos han visto, por esos caprichos de los nombres que dicen todo y no dicen nada... Crash (Oscar 2006).

La temática del prejuicio de raza - del racismo - permea la película y da cuenta de ella en la sociedad americana, pero no es ajena a nuestra realidad y sobre todo a nuestra naturaleza humana.

Y estando ahí sumergido en mis pensamientos, entendí porqué el racismo, y en general los prejuicios nunca dejarán de existir.

- Enrique -

¿Alguien sabe porqué?

(Desde el punto de vista del AED)